Il est devenu courant pour les conservateurs de se plaindre des livres assignés dans les écoles et universités.
Cependant, selon un article publié par The Atlantic cette semaine, le problème plus important n’est pas quels livres sont lus par les étudiants, mais plutôt s’ils les lisent du tout. La journaliste Rose Horowitch a interrogé 33 professeurs des principales universités américaines — et le tableau qu’elle dresse est troublant. Les étudiants d’aujourd’hui sont de plus en plus incapables de gérer des livres entiers. En réponse, les cours réduisent les exigences de lecture et enseignent par extraits.
Est-ce un cas d’académie moderne cédant aux étudiants fragiles — mais très lucratifs ? Peut-être, mais cela ne se passe pas seulement dans les tours d’ivoire.
Selon l’évaluation nationale des progrès éducatifs des États-Unis, il y a eu un déclin à long terme du nombre d’enfants de 13 ans lisant pour le plaisir. En 2023, 14 % ont déclaré le faire presque tous les jours, contre 27 % enregistrés en 2012. Pendant ce temps, au Royaume-Uni, une étude pour la Reading Agency a révélé que la moitié des adultes ne lisent pas régulièrement pour le plaisir — un total composé de 15 % qui ne l’ont jamais fait et, plus inquiétant, 35 % qui le faisaient auparavant.
Ou vous pouvez simplement regarder autour de vous la prochaine fois que vous êtes dans un train. Combien de vos compagnons de voyage lisent un livre ? Beaucoup moins que dans les décennies précédentes, malgré la concurrence considérablement réduite des journaux.
L’explication évidente est le smartphone, et tout ce qu’il nous connecte à. Ce n’est pas que nous ne lisons plus rien — en fait, nous vivons dans un monde de disponibilité textuelle continue. Cependant, c’est la parole écrite en fragments, liée à des images brisées. En tant que paysage informationnel, cela n’a aucun rapport avec où nous étions il y a une génération.
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